Les «ponts d'or» de la nouvelle école de ferme urbaine apprendront aux enfants à cultiver des aliments

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École des ponts d'or a toujours activement lié l'apprentissage à la terre. Les fondateurs sont des enseignants de l’école Waldorf, qui enseignent aux jeunes des expériences d’apprentissage riches et sensorielles sans hâte. Apprendre à cultiver des aliments à manger peut être une partie enrichissante du processus. Ainsi, l’école, qui a récemment été fondée, organise ses cours du matin dans une église locale, puis passe ses après-midi à l’extérieur. Les étudiants participent à de nombreuses activités variées à l'extérieur. Mais ils travaillent à 203 Cotter Street. C'est l'endroit où ils ont nourri les relations entre le sol et la communauté.

Le 203 Cotter Street est un acre de terrain niché au milieu d’un lotissement dans le quartier de Mission Terrace à San Francisco. Les jardinières et les élèves de première et de deuxième année fréquentent le jardin tous les jours. Comme il n’ya pas encore de site sur le site, quand il pleut, les enfants utilisent des tentes pour leurs salles de classe. Leur jardin comprend des herbes et des légumes, et non seulement ils apprennent à cultiver ces aliments, mais ils préparent aussi le déjeuner en utilisant les légumes qu'ils cultivent. Il s’agit d’une approche holistique de l’apprentissage que les enseignants et les parents attachent à leurs valeurs, dans l’espoir que ces jeunes deviendront des adultes autonomes et capables.

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Le système éducatif Waldorf compte des écoles dans le monde entier. La plupart d'entre eux sont situés dans des fermes ou de vastes terres agricoles dans les zones rurales. C’est parce que le programme Waldorf est basé sur l’agriculture, le travail manuel, la cuisine, la confection de vêtements et d’activités permettant aux jeunes d’interagir de manière significative avec la campagne. Le système Waldorf, issu de la vision éducative de Rudolph Steiner, philosophe du XIXe siècle, cherche à développer les compétences intellectuelles, sociales, pratiques et morales de chaque individu.

La Golden Bridges School se distingue des autres écoles Waldorf par son emplacement urbain, son faible territoire et l’accent mis sur l’enseignement aux jeunes citadins selon un programme basé sur le fait de vivre et de travailler à la ferme. Avec des maisons tout autour, le quartier est une zone urbaine typiquement dense. Les 55 enfants qui fréquentent l’école font partie d’une communauté plus vaste qui n’a peut-être pas la possibilité de visiter une ferme. L'école s'est donc lancée dans un plan visant à leur apporter la ferme.

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Depuis deux ans, les élèves plantent des objets verts et apprennent en plein air au 203, rue Cotter. Avec l’aide de leaders visionnaires, de sponsors et de parents, des salles de classe seront bientôt construites sur le site. En fait, une école entière sera construite, mais grâce à Stanley Saitowitz et Natoma Architects, le bâtiment nécessitera une très petite empreinte au sol. Seuls 30% du terrain seront utilisés pour la structure, les 70% restants restant dans des espaces verts variés.

Les architectes ont mis au point une structure unique qui servira les étudiants tout en respectant l'esprit pionnier et les valeurs écologiques de l'école. Les salles de classe fourniront l'espace nécessaire pour étudier les mathématiques, les sciences, les sciences humaines et les arts, tout en laissant des zones extérieures distinctes. Il y aura des endroits désignés pour jouer, cultiver et quelques paysages sauvages à explorer. Le programme Waldorf consacre son énergie au respect et à la célébration des saisons, ce qui rend les différents espaces extérieurs accessibles pour une grande variété d’apprentissage, en fonction des changements saisonniers du paysage.

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La structure est innovante car elle combine paysage et paysage. Natoma Architects a d'abord envisagé le quartier environnant; qui est construit de maisons unifamiliales isolées et arrière-cours. En regardant les vues aériennes des maisons, les parcelles étaient clairement dans un modèle distinct, de sorte que les nouveaux bâtiments scolaires reflètent ce modèle. Chaque classe sera alignée sur sa propre cour, tout comme chaque maison de quartier a sa propre cour. L'école entière aura un toit de verdure vivant, qui servira à isoler les salles de classe, à retenir l'eau et à créer un habitat naturel pour les abeilles et autres insectes et oiseaux pollinisateurs. Le toit continuera à descendre à l'extérieur du bâtiment, qui sera incliné pour atteindre le sol. L'école sera cachée à l'intérieur de sa propre colline.

À l'entrée principale de l'école, il y aura un rond-point ouvert pour le ramassage et le débarquement des élèves, ainsi qu'un parking temporaire. Lorsque l’école n’est pas en session, elle accueillera des marchés de producteurs communautaires et d’autres événements. Il sera construit comme un rond-point avec des surfaces perméables et des citernes d’eau de pluie situées en dessous pour capter les eaux pluviales et les recycler pour une utilisation des eaux grises. Il n'y aura pas de trottoir une fois la construction terminée.

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Les intérieurs comprendront du bois, de la pierre et d’autres matériaux naturels, conformément à la philosophie Waldorf d’embrasser la nature. De grandes quantités de verre seront placées à l'intérieur et à l'arrière de l'école afin que la lumière naturelle puisse contribuer à éclairer les salles et réduire la consommation d'énergie électrique. Plusieurs arbres seront plantés dans les zones de la cour intérieure, ajoutant leurs feuilles vertes aux bois de la structure aux couleurs chaudes.

Un pont en or est le couronnement du bâtiment. Il ira de l'avant du bâtiment à travers le centre et ira à l'arrière. Il se cambrera vers la ferme lorsqu'il atteindra la partie arrière du bâtiment. Il s'agit d'une passerelle destinée à relier symboliquement non seulement les salles de classe, mais également à créer des espaces de rassemblement et, surtout, à représenter le travail commun de l'école et de la communauté. La beauté de la conception réside dans le fait que le terrain précédemment inutilisé, qui ne comportait jamais de structure, sera rempli d'un bâtiment utile entouré de vergers, de parcelles agricoles biologiques et d'un paysage naturel propice aux jeux plutôt que de l'équipement habituel des cours d'école. .

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L'école travaille actuellement sur une collecte de fonds pour construire ce qui sera la première école de ferme urbaine pour les enfants des écoles primaires du pays. À cette fin, l’école a lancé une Planter une école campagne qui, espère-t-il, rapportera 6,5 ​​millions de dollars. Le terrain a été acheté en 2014, avec un prêt garanti par un sympathique supporter.

Le projet de collecte de fonds est divisé en objectifs qui servent de phases d’action spécifiques. Le premier objectif est de collecter suffisamment d’argent pour payer les permis, les enquêtes, les honoraires de plan directeur d’architecte, les consultants et les applications concernant les permis d’utilisation et autres documents juridiques. Le deuxième objectif sera de recevoir suffisamment de dons pour construire la structure actuelle ou provisoire. L'école a collecté plus de 200 000 dollars et accueille des dons d'actions et d'argent, quel que soit leur montant.

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